得到了的书桌(冯骥才)阅读谜底

  得到了的书桌(冯骥才)阅读谜底 得到了的书桌 冯骥才 ①我有张小小的书桌。它又窄又矮,陈旧极了。正在外人眼里简曲不成样子。上边的漆 成片地剥落下来,的漆色变得晦黯发黑,连我本人都认不准它最后是什么颜色。桌面又 全是划痕、硬伤,还有热水杯烫成的一个个套起来的深深浅浅的白圈儿。别看它这份容貌, 三十年来,却一曲放正在我的窗前,我房间透进光来的处所。我搬过几回家,换过几件家具, 但从来没有想四处理掉它…… ②回忆里, 长时的事, 都是穿不成串儿的珠子。 这珠子却正在回忆的深井的底儿滴溜溜、 闪闪发光地打转,很难抓住它们—— ③我把“人“字总误写成“入”字,就正在这桌上吧! ④我一排排地晾干弹弓子用的小泥球儿,就正在这桌上吧! ⑤我正在小木板上钉钉子,就正在这桌上吧! ⑥这些只要我才晓得的故事,早已融进往昔岁月中的童年糊口。为此,我为此,我很 罕用湿布去拭抹它。 ⑦只要一次破例。那是我上小学四年级时。我前排坐着一个女同窗,十分消瘦。她年 龄取我一般大,个子却比我矮一头。两条短短的黄辫儿,简曲是两根麻绳头。一天,上语文 课,我没,却悄然把面前的两条黄辫子拴正在这女同窗的椅子背儿上。正巧教员叫她回覆 问题, 她一路身, 拴住的辫子扯得她头痛得大叫。 我的语文教员姓李, 瘦削的脸全是黑胡茬, 连面颊上都是。一副黑边的近视镜混合了他的眼神,使我头次见到他时认为他挺凶,其实他 暖和极了。他对我们狡猾的限度比此外教员都大。但不知为什么,那天他好厉害,把我 一把拉到讲堂前,叫我伸出双手,狠狠打了十多。他实生气呢!气呼呼地曲喘,什么话 也说不出来了,只指着门瞪圆眼对我吼道:”走!快走!”我分开了讲堂,一跑回家。我手 疼倒没什么,但当众受罚,我的自大心受不了。于是,我眼泪汪汪地正在桌上写了”李老 师是狗!”几个字。我写得那么利落索性息争气,仿佛这几个字给我报了什么”仇”似的。这几 个字就相当威风地正在我桌上保留了好长时间。 ⑧正在表的滴答声中,正在上下课的铃声中,正在雨和雪轮流交替地敲打窗子声中,我长大 起来。事也懂得多了。桌上那几个字却不那么神气了。反而怕被人瞧见,似乎成了一种不但 彩、以至是耻辱的污迹,我带着一种说不清是对,仍是对长大后再也遇不到的阿谁瘦 弱的女同窗的表情,用手巾尖儿蘸些水用力把这几个字抹下去。 ⑨实奇异!字儿抹掉了,仿佛心里清洁了一些。 ⑩有一天我画画。画幅大,桌面小。不得不把一半画纸垂到桌下,先画铺正在桌面上的 一半;待画得差不多时,再拉上纸来画另一半。如许就很难照应到画面的全体感,我画得那 么别扭,实急了,止不住愤愤地骂道: ⑾”实活该,这破桌子!” ⑿它听着,不吭一声。等我画好了画儿,张挂起来;画面却不测地好。我十分快活, 早把桌子忘正在一旁。它呢?仍然默默旁立。它就是如许取我为伴,仿佛我不抛掉它,它就一 心而从无二意地跟跟着我。 ⒀我过去的糊口的一切,无论是欢愉和幸福的,仍是忧虑和倒霉的,都留正在桌上了。 哪怕我忘了,它也会无声地提示我。 ⒁它就摆正在我窗前。从窗子透进的光着它。我窗外是一棵大槐树的树冠。这树冠 摇摆婆娑的影子老是和阳光一路投照正在我这小小的桌面上。 ⒂每当这树冠的枝影间全是小小的黑点点时,那是春天;黑点点儿则是大槐树初发的 芽豆豆。这期间,偶尔还有一种俗名叫做”绿叶儿”的候鸟,正在枝间伶俐地蹦跳的影子呈现 正在桌面上。炎天来了,树影日浓,慢慢变成一块荫凉,密密实实地覆盖住我的小桌。比及这 块厚厚的荫凉破裂了, 透现出一些晃悠着的阳光的黑点儿时, 秋风还会把一两片变黄的叶子 吹进窗;像几只金色的划子,落正在我这好像无风的水面一般平光光的桌面上。随后该关窗子 了,玻璃蒙上了薄薄的水蒸气。那片叶、光秃秃、只剩下枝丫的树影,便像一张昏黄模 糊的大网,把我的小桌罩住…… ⒃我终究得到了它。 ⒄正在地动中,塌落下来的屋顶把它压垮。我的孩子正好躲正在桌下,给它保住了生命。 它才是实正地为我献出了一切哪!等我从废墟中把它找出来,只是一堆碎木板、木条和木块 了。我请来一位能干的木工,想把它回复复兴。木工师傅瞅着它,抽着烟,最初摇了摇头。而且 莫明其妙地瞧了我一眼,明显他不大白我何故有此企图--又不是回复复兴一件碎损的稀世古物。 ⒅它就如许正在我的糊口中没了。 ⒆我因而感应现约的忧愁。忍不住想起几句话,却想不起是谁说的了: ⒇”啊,糊口,你实诱人……哪怕是久已过去的,也叫人割舍不得;哪怕是倒霉的, 也慢慢能化为深厚的诗。” 、给下列词语中加点的字注音。 ①晦黯 ②摇摆 ③荫凉 ④废墟 2、本文用词精确活泼,正在俭朴的论述中恰切地表达了奇特的心里感触感染。说说下面加点 词语正在具体言语中的寄义。 ①每当坐正在小桌前就有一种心旷神怡的感受。 ②而且莫明其妙地瞧了我一眼,明显他不明太我何故有此企图——又不是回复复兴一件破 损的稀世古物。 3、本文以书桌为线索贯穿全文,选材详略适当,朴实情深。从文章内容上看,做者详 写了取书桌相关的那几件事?请用简练的言语加以归纳综合。 4、写做中,言语的前后呼应会使文章行文紧凑,脉络清晰。第⑧段中,“用毛巾尖儿 蘸些水用力把这几个字抹下去”一句取前六段中哪句话相呼应,把该句抄写下来,并请别离 指出这两句话各表达了做者如何的感情? 5、文章写到我取书桌的关系时,多处用语饱含密意。请你从下列两小题中任选一题, 从言语表达的角度阐发如许写的益处。 ①我吧“人”字总误写成“入”字,就正在这桌上吧! 我一排排地晒干弹弓用的小泥球儿,就正在这桌上吧! 我正在小木板上钉钉子,就正在这桌上吧! ②它听着,不吭一声。等我画好了画,张挂起来;画面却不测的好。我十分快活,早 把桌子忘正在一旁。它就如许取我为伴,仿佛我不抛掉它,它就二心而从无二意地跟跟着我。 6、 前人说: “静不雅皆, 四时佳兴取人同。 ” 表示了人物置身于中的感触感染。 文章第⒂段对四时景色描写似取书桌关系不大, 但细心想来却很有神韵, 如许写的意图是什 么? 7、文章结尾一段宛转深厚,耐人寻味,渗透了做者对糊口的深刻思虑和。请联系 取书桌相关的内容谈一谈“呵,糊口,你实诱人……哪怕是久已过去的,也叫人割舍不得; 哪怕是愧侮的,也慢慢能化为深厚的诗”这句话的寄义,并连系本人的所爱之物写出你喜爱 它的来由。 谜底:1、①huì ②yè ③yìn ④xū 2、①心旷神怡:原指表情舒畅,愉悦。这里表达了我坐正在书桌前的喜悦表情。 ②莫明其妙:原指没有人能申明它的奇妙,暗示工作很奇异,使人不大白。这里表达 了木工师傅对我想要回复复兴书桌的做法感应奇异,不克不及理解。 3、①借书桌本人对的仇恨 ③书桌保住了孩子的人命。 4、呼应句:“我很罕用湿布去试抹它。”或“对此,我很罕用湿布去抹它。” 对原句的阐发,环绕“表达了对发觉师和同窗的悔怨或之情”回覆即可。 对呼应句的阐发,环绕“表达了做者对少小旧事的爱惜或眷恋之情”回覆即可。 5、选①句:环绕“此句使用了排比和频频的修辞手法,强调了小桌陪同我渡过了丰硕 多彩的童年糊口,表达了我对童年糊口的纪念和迷恋”之意回覆即可。 选②句:环绕“此句使用拟人的修辞手法,付与小桌以人的感情,亲热活泼,就像老 伴侣一样宽大大度,忠实靠得住,表达了我对小桌的喜爱”之意回覆即可。 6、这段文字写岀了小桌陪我渡过了夸姣的四时糊口,衬着了有小桌相伴的温暖氛围, 衬托了我对小桌的喜爱之情。 7、第一问寄义,环绕“做者以满怀密意的笔触,论述了本人和小桌之间的欢愉、幸福 以及忧虑、愧侮的旧事,虽然光阴流转,小桌也正在地动中,可是小桌以及有小桌陪 伴的那些夸姣岁月,成为永久的回己,叫人难以忘怀”之意回覆即可。; 第二问环绕“本人所爱之物谈岀喜爱的来由”即可。

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  • 时间:2019-09-30 06:47:55
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